多数家庭都希望孩子能在住所附近接受良好的教育,吉首市芙蓉学校就实现了这个目标。他们采取了一系列有效措施,让附近居民的孩子都能享受到优质的教学资源。下面就来介绍他们的具体做法。
项目推进
吉首市芙蓉学校从去年八月开始，依照“六好”标准开展建设。得益于州、市各级单位的大力支持，项目管理部门和建筑队伍实施了严谨的管理措施。九月六日，关键部分的建设任务顺利结束，不仅进度快，而且成果显著。今年秋季，学校迎来了首批学子，孩子们得以提前在新校园里接受教育。
各个部门之间互相协作，建造活动时仔细监督每一个步骤，使得项目能够顺利开展。
“六好”要求
围绕好设计、好风格、好形象、好校长、好老师、好学生遵循“六项标准”，注重设施维护与运营。科学规划使校园规划得当，鲜明格调彰显独特性，良好声誉增强教育魅力。在挑选校长和教师时也一丝不苟，为培育优秀学子打下根基。
在设计时，要充分顾及教学需要和孩子们的玩耍区域，使校园既好用又好看。
教师配备
省教育厅依据规范为各校选派优秀教师。吉首芙蓉学校从全市范围内选拔了四名管理团队核心成员，以及六十四名教学骨干，这些教师中包含二十六位市级教学标兵，还有六位来自农村地区的小学优秀教师，并且配备了专门负责学生心理健康的教师。龙山华塘芙蓉学校通过公开竞争的方式遴选了大约一百名教师进入学校，同时学校的管理团队也是通过多种途径选拔产生的。
严谨的遴选机制保障了教师队伍的素质，为教学活动奠定了坚实基础，有效提升了教育水平。
师资培养
湖南省教育厅借助公费定向培养师范生、“三区支教计划”等举措，为芙蓉学校输送教师队伍。这些特殊扶持使得贫困地区的学校能够聘请到优秀师资。同时，本地优质中学和省内顶尖学校建立伙伴关系，进行全方位合作，促进教育资源均衡分配。
比如国培计划能提升教师的专业素养和教学能力。
信息化建设
推动校园数字化发展，增强信息处理能力。达成校园场景数字化、系统间数据共享，运用网络助力教育。芙蓉学校七所与省级、市级重点学校签订支援合同，使山区学生和大城市学生共享相同课程。
例如，通过网络课堂，山里孩子能接触到更优质的教学资源。
办学模式
以集团化形式联合学校办学，实施学区化管理。新学期，五所芙蓉学校启动“与名校对接，联村小”网络课程，将优质教育延伸至乡村薄弱学校，从而提高教育质量。
借助这种方式，城市和乡村的学校可以加强彼此间的往来，一起提升教学水平。
总之，吉首市芙蓉学校借助迅速的项目执行、严苛的“六好”标准、出色的教师团队、丰富的师资培训、前沿的信息化建设以及新颖的办学思路，给贫困地区的孩子带来了良好的教育条件。这些做法对其他学校有参考价值吗？欢迎大家留言、支持转发。
