引导课题研究
学校领导鼓励教师投身课题探索，成果斐然。目前，长沙市一中芙蓉中学正在进行8项市级以上课题研究。自2025年起，他们亲自领导《新时代劳动教育家校社联动模型构建研究》这一市级规划课题，为教育实践提供科学依据。这些研究不仅提高了教师的科研能力，还为学校教育发展带来了新的生机。
教师们通过课题研究，跳出了传统教学的框架，开始积极寻求新的教学方法。比如，研究劳动教育课题后，学校能够更有效地结合家庭、学校和社区的资源，为学生提供更多样化的劳动实践机会，从而全面提高学生的能力。
助力教师成长
领路人非常重视年轻教师的发展，亲自指导他们深入业务研究。他为中青年教师搭建平台，让他们有更多机会自我提升。在领路人的引导下，教师们踊跃参与各种培训和学术活动，教学能力持续增强。
他举办的业务研讨活动，促进了教师间的沟通与进步。在每周的教学讨论会上，教师们交流教学体会和面临难题，合力探寻解决之道。在这种环境中，年轻教师快速成长，资深教师亦能持续更新教学观念。
加强队伍建设
长沙市一中教育集团旗下的这所中学，托管已久。它始终将教师团队的建设视为根本任务。学校持续加强师德师风的建设，深化教师管理的改革，完善专业发展的体系。如今，学校拥有一个省级的网络名师工作室，以及四个区级的名师工作室。
名师工作室起到了榜样和指导的作用，促进了所有教师的一同提升。其中，有1位正高级教师，1位市级学科领军人物，16位市级优秀骨干教师，以及28位区级优秀骨干教师，这些优秀的教师构成了学校教学工作的核心力量。
提升硬件条件
这所拥有百年历史的学校正遭遇着硬件设施升级的挑战，但学校的领导者正积极采取措施。学校已被选为芙蓉区的“智慧教育联盟校”，并在“芙蓉区教学改革与信息技术融合的新型教学模式”实验中扮演重要角色。2025年，学校荣获长沙市网络学习空间应用领域的优秀称号。
学校运用人人通平台实施智能化管理，设立了学校专属空间，每个教学班都拥有了各自的班级空间，全校师生都拥有了个人空间。这样的做法让教师的教学工作更加便捷，同时也让学生能够更轻松地获取学习资源，比如在空间内提交作业、查阅学习资料等。
坚持办学理念
长沙市一中拥有丰富的文化积淀，学校遵循“三个面向”的指导原则，奉行“公、勇、勤、朴”的校训，坚持“让每个学生都成为优秀学子”的教育宗旨。学校不仅关注学生的德、智、体、美、劳全面发展，也注重培养学生的个性特点。
一中附近设有我们学校的创新人才培养基地，学生前往一中参与创新人才竞赛班的培训十分方便。今年，我们学校积极申报成为长沙市拔尖创新人才创新基地，响应国家的号召，致力于为培养优秀学生搭建一个平台。在这里，具有学科特长的学生能够获得更加专业的指导和培养。
特色人才培养
学校致力于构建独具特色的培养体系。赵红亮老师，这位生物奥林匹克金牌教练，是核心人物。他联合长沙市一中的竞赛教练以及本校的骨干力量，共同设立了生物、数学、信息三个课程基地。这些基地为日常的教学改革带来了新的资源和方法。
长沙市声乐后备人才的摇篮，该校特别强调对学生的音乐品味、欣赏及表现力的培养，一心一意要成为省内声乐教育的佼佼者。学校通过开设声乐课程、组织各类音乐活动，让学生更深刻地体会到音乐的无限魅力。
一中芙蓉中学在领路人的引领下，经过不懈努力，取得了令人瞩目的成绩。在课题研究方面有所突破，教师队伍得到成长，团队建设得到加强，硬件设施得到改善，办学理念得到坚守，特色人才培养成效显著。这些经验和做法对其他学校来说是个不错的参考，期待它们能助力更多学校提高教学质量。大家认为一中芙蓉中学的做法对自家的学校有借鉴价值吗？不妨点个赞、转发文章，加入讨论！
