诸多学校都在高呼“立德树人”，然而，真正能够将办学理念切实贯彻落实到实际当中的却为数不多，湖南芷江的这一所芙蓉学校，在短短四年时间以内，把“特色兴校”打造并成为了全县的学习榜样，他们究竟是做对了哪些方面呀？
明确办学方向
芙蓉学校自建校首日起便明晰自身所需，，其摒弃形式主义，将“立德树人”细化为具体行径，诸如每周一举行升旗仪式时，校长会亲自讲述爱国故事，把抽象理念转化为孩子可听懂的话语 。
围绕“培养什么样的人”设计出了学校的所有活动，他们秉持着一则原则，那便是不做表面功夫，要求每项工作都能够见到教育成效，这样一种清晰的定位使得老师们教学具备方向性，学生们学习拥有目标 。
打造特色校园文化
步入校园，你能发觉每一面墙壁皆会“言语”，学生自身的书法、剪纸作品被制作成艺术装饰，这不但美化了环境而且展示了学习成果，这般设计较买来的装饰品具备更显著的教育意义。
位于学校中央的向阳广场，其有着按四个维度进行的规划，分别是：具备有厚度特性的城市、拥有有温度特质的学校、存在有高度属性的教师、含有有亮度特征的学生 。该广场的每个角落均具备育人功能，像林下阅读方位能让孩子于大自然里开展读书活动，阳光舞台可为每个学生给予展示才艺的契机 。
完善硬件设施
学校在硬件投入方面颇为舍得，建造了诸如科学实验室、音乐室、美术室等十几个具备特定功能的教室，这些教室并非仅仅作为一种摆设存在，而是切实地朝着学生予以开放，就拿科学实验室来说，学生能够在任何时候开展实验，以此对课本之上的知识进行验证 。
藏书丰富的阅读室，设计了舒适的阅读区，这里成了，学校要求每个班每周至少有一节阅读课进行的地方，这种实实在在的投入，确保了教学质量。
建设教师队伍
经常带队去优秀学校取经的邢海燕校长，去年他们前往长沙桂花坪小学，此行目的侧重于学习教学方法，同时也借鉴了管理经验，回来之后，老师们立刻率先将学到的技巧运用在了课堂之上。
学校对教师成长予以格外重视，会定期开展教学比武活动以及组织培训，新教师与老教师进行结对帮扶，以此来保障教学经验得以传承，这样一种机制能够促使年轻教师实现快速成长，同时老教师也能够更新自身理念。
丰富课后服务
“5+2”课后服务模式由学校推出，其中五天里每一天服务二小时，前一小时用于辅导作业，以此确保学生回家不存在负担，后一小时为社团活动，在此期间学生能够依照兴趣进行选择。
当下学校具有三十多个社团，社团种类涵盖从篮球至编程，从合唱到种植。该校每个社团均有专业老师予以指导，而非仅仅是简单地只是“看孩子”。如此这般的安排既把家长接送难题给解决了，又将学生特长予以施展发展了。
创新实践活动
“晴耕雨读”生态园区，在学校是一块地儿地儿得很受学生欢迎，每个班级都有着一块责任田，孩子们亲自着手种蔬菜，观察植物的生长状况，收获而来的这些蔬菜将会被送往食堂，进而让学生去品尝那经由劳动而得的果实 ！
大课间颇具特色，其将传统武术与现代体操相融合，学生们于锻炼身体之际，亦传承了传统文化，这般设计使孩子在活动之中学习，较单纯说教更具成效。
总结
芙蓉学校的成功予以证明，办好学校没必要有高大上的理论，关键之处在于将每个细节做扎实，从校园文化起始，到课程进行设置，从教师着手培养，到学生开展活动，他们始终围绕着“立德树人”这个核心，四年这般的时间历程，他们凭借实实在在的成果变成了全县的标杆 。
供各位老师，你们所在的学校于特色办学层面存在怎样的良好经验呐，欢迎于评论区域予以分享交流，要是感觉这一篇文章对你产生了启发作用，请进行点赞以供支持呀，！
