同学们请注意，生物学中有些名词虽然形似，但内涵差异很大，这类题目在测验中经常出现，一旦弄错，分数就容易被扣掉，所以必须特别留意，下面就来详细说明一下这些容易搞混的名词。
1. 酶原与酶
酶原和酶存在区别。酶原不具备活性，需要移除特定的氨基酸链才能转化为具有活性的酶。以人体消化过程为例，会出现这种转变。胰蛋白酶原的激活过程是常考内容，这张图非常重要，需要认真学习，复习时应当多参考相关图像和要点。
在某些测试中，会出现依据这个激活图来检验知识点的题目，如果没弄清楚酶原和酶的不同，这道题就很容易答错。
2. 载体与运载体
细胞膜上的膜蛋白充当载体，主要功能是帮助物质穿过细胞膜。运载体一般是指质粒或病毒，这种工具只在基因工程领域中使用。例如，科研人员开展基因工程实验时，常把目标基因拼接到运载体上。需要强调的是，这两个名词虽然读音相近，但实际用途大相径庭。
如果在涉及基因改造的题目中，把运载工具和载体弄错了，那么这道题目就必定无法正确解答。
3. 原生质体与原生质层
植物细胞去掉细胞外壳就成了原生质体。细胞膜、液泡膜和它们中间的细胞质共同构成了原生质层，这个结构是控制渗透作用的关键。在植物细胞发生质壁分离和复原的过程中，可以清晰地看到这两种结构的不同作用。
要是不清楚这两者的区别，在分析实验现象时就会一头雾水。
4. 细胞液与细胞内液
液泡中的液体称作细胞液，植物细胞内的液泡里就含有大量的细胞液。细胞内液涵盖的范围更广，它包含了细胞质里的基质成分、细胞核里的液体以及各种细胞器内部的液体。动物细胞和植物细胞中都存在细胞内液。
分析细胞内部液体构成时，必须明确区分这两个概念，这一点至关重要。
5. 脱分化与再分化
脱分化能够产生愈伤组织，这种组织不具备特定的构造。再分化则可以形成根和芽这类有明确结构的组织。这两个过程的先后顺序是先脱分化再再分化，这个次序千万不能弄错。例如在植物组织培养的实践里，就会依次经历这两个步骤。
要是把顺序记错了，在描述植物组织培养过程时就会出错。
6. 单克隆抗体与多克隆抗体
单克隆抗体源自一种B细胞，它只与特定的抗原表位发生反应。而多克隆抗体则是由多种B细胞产生的混合物，能够识别多个不同的抗原部位。这两种抗体在医学领域的检测和治疗效果上存在显著差异。
在做相关免疫知识的题目时，要根据它们的特点来判断。
7. 外植体与外源基因
离体组织指的是从生物体上取下的部分，例如植物组织培养时切下来的片段。外来基因是指被引入的额外遗传物质。这两个词虽然都带有“外”字，含义却截然不同。千万不能因为这个字就混淆了它们的意思。
做基因工程和植物培育相关的研究时，需要明确分辨是来自体细胞还是外来基因。
8. 逆转录与反转录
这两者本质上是相同含义的不同叫法，都是指RNA转化为DNA的步骤。但在考试中通常要求填写“逆转录酶”，如果写成“反转录酶”，就会失去分数，因此大家答题时必须使用规范术语。
在做关于遗传信息传递的题目时，要注意这个细节。
9. DNA扩增与基因表达
DNA复制仅用于提升DNA的数目，并不生成蛋白质。基因发挥作用则要通过转录和翻译两个步骤，最后才显现出特征。像PCR技术就是DNA复制，而细胞制造蛋白质则是基因发挥作用的过程。
在考到DNA相关知识的题目时，要分清这两个过程。
10. 标记基因与报告基因
标记基因主要用来挑选，比如抗氨苄青霉素基因就是其中一种。报告基因则用于显示颜色或者发出光芒，像GFP基因那样。这两种基因的作用不一样，要分清楚。
在做基因工程筛选相关题目时，要根据它们的功能来判断。
同学们，这些容易弄混的知识点必须弄明白。可以把这些内容记在错题本里，每天临睡前花一分钟时间背一背，这样生物选修选择题的简单分数基本就能拿到手了。大家都记住了这些不同点吗？
